Cuadriplejia

22.06.2025

Es una condición caracterizada por la pérdida parcial o total del control motor y la sensibilidad en las cuatro extremidades (brazos y piernas). Este trastorno neuromotor ocurre debido a una lesión o daño en el sistema nervioso central, particularmente en la médula espinal cervical o en áreas específicas del cerebro que controlan el movimiento y la coordinación.

Causas comunes:

  • Lesiones cerebrales: Por falta de oxígeno durante el parto, traumatismos o infecciones.

  • Lesión de la médula espinal: Generalmente en la región cervical.

  • Parálisis cerebral espástica: En su forma más severa.

  • Trastornos neuromusculares: Como la esclerosis múltiple o la atrofia muscular espinal.

Características principales:

  • Limitación del movimiento: Restricción significativa de la movilidad en brazos y piernas.

  • Tono muscular alterado: Puede haber espasticidad (rigidez), hipotonía (falta de tono muscular) o una combinación.

  • Problemas secundarios: Dificultades respiratorias, alteraciones en el habla, alimentación, postura, y movilidad.

  • Necesidad de asistencia: Los alumnos con cuadriplejía suelen depender de dispositivos de apoyo como sillas de ruedas, sistemas de comunicación aumentativa o ayudas tecnológicas.

Estrategias de intervención en alumnos con Cuadriplejía:

Adaptaciones físicas y tecnológicas:

Accesibilidad en el entorno:

Aulas y baños adaptados con rampas, pasamanos, y espacios amplios.

Sistemas de movilidad asistida:

Sillas de ruedas motorizadas, cojines ortopédicos y otros dispositivos de soporte.

Tecnología de apoyo:

Uso de dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) como tabletas con control ocular o sistemas de reconocimiento de voz.

 Estrategias pedagógicas:

Enseñanza diferenciada:

Adaptar los objetivos de aprendizaje según las capacidades del alumno.

Uso de materiales manipulativos y visuales:

Favorecer la comprensión sin necesidad de escritura o trabajo físico intenso.

Tiempos flexibles:

Permitir más tiempo para completar tareas y exámenes.

Apoyo individualizado:

Incorporar asistentes educativos para ayudar en tareas específicas.

 Terapias complementarias:

Fisioterapia:

Ejercicios para mantener la flexibilidad y prevenir contracturas.

Terapia ocupacional:

Desarrollo de habilidades para actividades de la vida diaria, como el uso de dispositivos adaptados para comer, escribir, o usar computadoras.

Terapia del lenguaje:

Para mejorar la comunicación verbal o no verbal.

Promoción de la inclusión:

Socialización:

Diseñar actividades grupales que incluyan al alumno como parte activa del equipo.

Concienciación:

Sensibilizar a la comunidad escolar sobre la condición del alumno para fomentar una actitud inclusiva y respetuosa.

Participación en actividades escolares:

Adaptar deportes, artes y otras actividades para que sean accesibles.

Apoyo emocional:

Terapia psicológica:

Para manejar emociones como la frustración o el aislamiento social.

Refuerzo de la autoestima:

Celebrar logros y fomentar la independencia en la medida de lo posible.

 Colaboración interdisciplinaria:

Trabajo conjunto con médicos, terapeutas y familiares para garantizar un enfoque integral.

Revisiones periódicas del plan educativo para ajustar las estrategias según los avances o necesidades cambiantes del alumno.

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