Cuadriplejia

Es una condición caracterizada por la pérdida parcial o total del control motor y la sensibilidad en las cuatro extremidades (brazos y piernas). Este trastorno neuromotor ocurre debido a una lesión o daño en el sistema nervioso central, particularmente en la médula espinal cervical o en áreas específicas del cerebro que controlan el movimiento y la coordinación.
Causas comunes:
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Lesiones cerebrales: Por falta de oxígeno durante el parto, traumatismos o infecciones.
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Lesión de la médula espinal: Generalmente en la región cervical.
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Parálisis cerebral espástica: En su forma más severa.
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Trastornos neuromusculares: Como la esclerosis múltiple o la atrofia muscular espinal.
Características principales:
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Limitación del movimiento: Restricción significativa de la movilidad en brazos y piernas.
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Tono muscular alterado: Puede haber espasticidad (rigidez), hipotonía (falta de tono muscular) o una combinación.
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Problemas secundarios: Dificultades respiratorias, alteraciones en el habla, alimentación, postura, y movilidad.
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Necesidad de asistencia: Los alumnos con cuadriplejía suelen depender de dispositivos de apoyo como sillas de ruedas, sistemas de comunicación aumentativa o ayudas tecnológicas.
Estrategias de intervención en alumnos con Cuadriplejía:
Adaptaciones físicas y tecnológicas:
Accesibilidad en el entorno:Aulas y baños adaptados con rampas, pasamanos, y espacios amplios.
Sistemas de movilidad asistida:Sillas de ruedas motorizadas, cojines ortopédicos y otros dispositivos de soporte.
Tecnología de apoyo:Uso de dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) como tabletas con control ocular o sistemas de reconocimiento de voz.
Estrategias pedagógicas:
Enseñanza diferenciada:Adaptar los objetivos de aprendizaje según las capacidades del alumno.
Uso de materiales manipulativos y visuales:Favorecer la comprensión sin necesidad de escritura o trabajo físico intenso.
Tiempos flexibles:Permitir más tiempo para completar tareas y exámenes.
Apoyo individualizado:Incorporar asistentes educativos para ayudar en tareas específicas.
Terapias complementarias:
Fisioterapia:Ejercicios para mantener la flexibilidad y prevenir contracturas.
Terapia ocupacional:Desarrollo de habilidades para actividades de la vida diaria, como el uso de dispositivos adaptados para comer, escribir, o usar computadoras.
Terapia del lenguaje:Para mejorar la comunicación verbal o no verbal.
Promoción de la inclusión:
Socialización:Diseñar actividades grupales que incluyan al alumno como parte activa del equipo.
Concienciación:Sensibilizar a la comunidad escolar sobre la condición del alumno para fomentar una actitud inclusiva y respetuosa.
Participación en actividades escolares:
Adaptar deportes, artes y otras actividades para que sean accesibles.
Apoyo emocional:
Terapia psicológica:Para manejar emociones como la frustración o el aislamiento social.
Refuerzo de la autoestima:Celebrar logros y fomentar la independencia en la medida de lo posible.
Colaboración interdisciplinaria:
Trabajo conjunto con médicos, terapeutas y familiares para garantizar un enfoque integral.
Revisiones periódicas del plan educativo para ajustar las estrategias según los avances o necesidades cambiantes del alumno.