Diplejia

Es una forma de parálisis cerebral que afecta predominantemente las extremidades inferiores, aunque las superiores también pueden estar comprometidas en menor grado. Es un trastorno neuromotor caracterizado por una rigidez muscular excesiva (espasticidad) que dificulta los movimientos voluntarios, especialmente en las piernas. Este trastorno suele resultar de un daño en el cerebro inmaduro, ya sea antes, durante o poco después del nacimiento.

Causas comunes:

• Prematurez: Principal factor de riesgo, ya que los bebés prematuros tienen mayor probabilidad de lesiones cerebrales.

• Anoxia perinatal: Falta de oxígeno durante el parto.

• Infecciones prenatales: Como toxoplasmosis, rubéola o citomegalovirus.

• Hemorragias cerebrales: O lesiones traumáticas en los primeros meses de vida.

Características principales:

• Espasticidad en piernas: Dificultad para caminar, rigidez muscular y movimientos torpes.

• Marcha en tijera: Las piernas cruzan al caminar debido a la hipertonía.

• Tono muscular anormal: Generalmente alto en las extremidades inferiores.

• Dificultades de equilibrio y postura.

• Complicaciones secundarias: Deformidades ortopédicas como pies equinos, contracturas musculares o luxaciones de cadera.

Estrategias de Intervención en Alumnos con Diplegia Espástica

Adaptaciones físicas y en el entorno escolar:

• Entorno accesible: Rampas, pasamanos y baños adaptados para facilitar la movilidad.

• Mobiliario ergonómico: Mesas y sillas ajustables que garanticen una postura adecuada.

• Ayudas técnicas: Uso de órtesis, muletas, andadores o sillas de ruedas según la severidad de la condición.

Terapias específicas:

• Fisioterapia: Programas regulares para mejorar el tono muscular, aumentar la flexibilidad y prevenir contracturas.

• Terapia ocupacional: Enfocada en desarrollar habilidades para actividades diarias, como vestirse o manejar utensilios.

• Terapia del lenguaje (si es necesario): Para abordar dificultades en la comunicación en casos donde haya un impacto asociado.

• Estrategias pedagógicas:

• Plan educativo personalizado (PEP): Adaptar el currículo según las necesidades del alumno.

• Tecnología asistiva: Tablets, teclados adaptados o sistemas de reconocimiento de voz para compensar dificultades motoras.

• Materiales visuales y manipulativos: Fomentar el aprendizaje mediante recursos multisensoriales.

• Tiempos flexibles: Permitir más tiempo para realizar tareas o exámenes.

 Incorporación social e inclusiva:

• Actividades grupales adaptadas: Juegos y dinámicas donde el alumno pueda participar plenamente.

• Deportes adaptados: Como natación terapéutica, boccia o atletismo adaptado.

• Sensibilización del entorno escolar: Promover empatía y respeto entre compañeros y maestros.

Apoyo emocional y psicológico:

• Psicoterapia: Para manejar frustraciones, reforzar la autoestima y fomentar la autonomía.

• Celebrar logros: Reconocer y valorar sus esfuerzos y avances.

• Red de apoyo: Trabajo colaborativo con familia, terapeutas y docentes.

Colaboración interdisciplinaria:

• Equipo multidisciplinario: Fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, psicólogos, médicos y maestros trabajando de forma coordinada.

• Comunicación constante: Entre la escuela y la familia para garantizar una intervención coherente.

• Revisiones periódicas: Evaluar progresos y ajustar estrategias según las necesidades del alumno.