Trastornos del movimiento

Son un grupo de condiciones neurológicas que afectan la capacidad de una persona para controlar sus movimientos voluntarios e involuntarios. Estos trastornos pueden provocar movimientos anormales, excesivos, lentos, espasmódicos o rígidos. 

Tipos comunes de trastornos del movimiento:

Distonía: Contracciones musculares involuntarias que causan movimientos repetitivos o posturas anormales.

Corea: Movimientos rápidos, irregulares y bruscos que afectan diferentes partes del cuerpo.

Atetosis: Movimientos lentos y sinuosos, principalmente en extremidades y cara

Temblor: Movimientos rítmicos e involuntarios, como el temblor esencial.

Mioclonías: Contracciones musculares breves y repentinas.

Parkinsonismo: Caracterizado por rigidez, temblores y lentitud de movimientos.

Síndrome de Tourette: Movimientos y sonidos repetitivos (tics).

Causas comunes:

• Daño cerebral: Lesiones prenatales, parálisis cerebral, traumatismos.

• Trastornos genéticos: Como la enfermedad de Huntington.

• Trastornos metabólicos: Déficit de ciertas enzimas.

• Infecciones o intoxicaciones: Que afectan el sistema nervioso central.

Características principales:

• Movimientos anormales (excesivos o reducidos).

• Dificultades en el control motor fino y grueso.

• En algunos casos, alteraciones en el tono muscular.

• Interferencias en actividades diarias, como escribir, caminar o hablar.

Estrategias de Intervención en Alumnos con Trastornos del Movimiento

Adaptaciones físicas:

• Entorno accesible: Aulas con suficiente espacio para moverse sin obstáculos.

• Mobiliario ergonómico: Mesas y sillas con soporte adecuado para estabilizar el cuerpo.

• Tecnología asistiva: Uso de teclados adaptados, lápices especiales o tablets para compensar la dificultad en la escritura manual.

Terapias especializadas:

• Fisioterapia: Ejercicios para mejorar el control motor, el equilibrio y la postura.

• Terapia ocupacional: Actividades para fomentar la coordinación motora fina y la independencia en actividades diarias.

• Terapia del lenguaje: Si los movimientos involuntarios afectan la comunicación o la deglución.

 Estrategias pedagógicas:

• Plan educativo personalizado (PEP): Diseñado según las capacidades y necesidades específicas del alumno.

• Uso de tecnología educativa: Programas y dispositivos que minimicen la interferencia del trastorno en el aprendizaje.

• Tiempos flexibles: Permitir más tiempo para completar tareas o exámenes.

• Métodos multisensoriales: Favorecer el aprendizaje visual y auditivo para reducir la necesidad de habilidades motoras precisas.

Fomentar la inclusión social:

• Sensibilización del entorno escolar: Promover la empatía y la comprensión entre compañeros y docentes.

• Actividades grupales adaptadas: Juegos y dinámicas que consideren las capacidades del alumno.

• Deportes inclusivos: Como natación o actividades diseñadas para minimizar los movimientos involuntarios.

Apoyo emocional y psicológico:

• Psicoterapia: Ayudar al alumno a manejar frustraciones relacionadas con su condición.

• Fortalecer la autoestima: Celebrar logros y fomentar la participación activa en el entorno escolar.

• Red de apoyo: Involucrar a la familia y los compañeros para crear un ambiente positivo y de aceptación.

Manejo de los síntomas:

• Terapias farmacológicas: Supervisadas por un médico especialista para reducir movimientos involuntarios o espasmos.

• Control del estrés: El estrés puede agravar los movimientos; se pueden implementar técnicas de relajación y mindfulness.

Colaboración interdisciplinaria:

• Equipo multidisciplinario: Médicos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, psicólogos y maestros trabajando juntos.

• Revisiones periódicas: Ajustar las estrategias según los avances o cambios en la condición del alumno.