Espina bífida

 Es un defecto del tubo neural que ocurre durante las primeras semanas de gestación. Este trastorno se caracteriza por el desarrollo incompleto de la médula espinal, las vértebras o ambas. Es un trastorno neuromotor porque afecta el funcionamiento del sistema nervioso y puede comprometer el movimiento, la sensibilidad y el control de funciones corporales. 

Tipos principales de espina bífida:

1. Espina Bífida Oculta: La forma más leve, generalmente asintomática y sin daño neurológico significativo.

2. Meningocele: Una protuberancia del tejido que rodea la médula espinal, pero sin afectarla directamente.

3. Mielomeningocele: La forma más grave, en la que la médula espinal y sus nervios están expuestos, causando problemas neurológicos significativos como parálisis parcial o total y pérdida de control de esfínteres.

Características principales:

• Problemas motores: Debilidad o parálisis en las extremidades inferiores.

• Alteraciones de sensibilidad: Dificultad para percibir estímulos táctiles en ciertas áreas del cuerpo.

• Problemas ortopédicos: Escoliosis, pies equinos o dislocaciones de cadera.

• Disfunción vesical e intestinal: Incontinencia urinaria o fecal.

• Hidrocefalia: En algunos casos, acumulación de líquido en el cerebro que requiere derivación quirúrgica.

• Dificultades de aprendizaje: Aunque no siempre, pueden presentarse problemas cognitivos leves.

Estrategias de Intervención en Alumnos con Espina Bífida

Adaptaciones físicas:

• Accesibilidad en el entorno escolar: Rampas, elevadores, y baños adaptados para sillas de ruedas.

• Mobiliario ergonómico: Mesas y sillas ajustables para garantizar comodidad y postura adecuada.

• Tecnología asistiva: Dispositivos de movilidad como sillas de ruedas, andadores o férulas ortopédicas.

Intervenciones terapéuticas:

• Fisioterapia: Ejercicios para fortalecer músculos, mejorar la postura y prevenir deformidades.

• Terapia ocupacional: Enfoque en habilidades motoras finas y actividades de la vida diaria, como vestirse o comer.

• Rehabilitación urinaria e intestinal: Programas supervisados por especialistas para promover la independencia en el control de esfínteres.

Estrategias pedagógicas:

• Plan educativo personalizado (PEP): Ajustar metas educativas a las capacidades y necesidades del alumno.

• Uso de tecnología educativa: Computadoras o tablets para compensar dificultades en la escritura manual.

• Tiempos flexibles: Permitir pausas o más tiempo para completar tareas o exámenes.

• Materiales visuales y manipulativos: Para facilitar el aprendizaje y reforzar conceptos abstractos.

Fomentar la inclusión social:

• Actividades grupales inclusivas: Juegos y dinámicas en las que pueda participar activamente.

• Sensibilización de la comunidad escolar: Promover una actitud inclusiva mediante charlas y talleres.

• Deportes adaptados: Actividades físicas ajustadas a sus capacidades, como natación o boccia.

Apoyo emocional y psicológico

• Refuerzo de la autoestima: Reconocer y celebrar sus logros.

• Psicoterapia: Ayudar a manejar frustraciones y desarrollar habilidades de afrontamiento.

• Fomentar la independencia: Motivar al alumno a realizar tareas por sí mismo dentro de sus posibilidades.

 Colaboración interdisciplinaria:

• Equipo multidisciplinario: Médicos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, psicólogos y maestros trabajando en conjunto.

• Comunicación constante con la familia: Para garantizar que las estrategias implementadas en la escuela sean consistentes con las de casa.

• Evaluaciones regulares: Ajustar las estrategias según los avances o necesidades del alumno.